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课例研讨引发思考 专家引领促进发展

2018年05月14日 21:57??点击:

课例研讨引发思考? 专家引领促进发展

????????????????? ——记鹅公岩小学数学组主题教研活动

暮春时节,草长莺飞,万物因阳光和雨露的滋养而生机盎然。418日上午,鹅公岩小学数学教研组开展了以紧扣学科核心素养,探索深度学习方式为主题的教研活动,以课例为载体探讨如何在课堂教学中落实学科核心素养的培养,怎样开展深度学习,活动特别邀请了区进修学院吴家平主任为老师们作指导。

陈艳红老师为大家献了一节《认识年月日》,课堂上,陈老师从学生的已有认知出发,让孩子们说说在生活中他们知道了关于年月日的哪些知识,在了解学生学情的基础上,通过观察年历卡,自主探索,小组合作,孩子们又知道了关于年月日更多的知识,最后通过数一数、算一算等多种方法解决了动画展的天数,妈妈出差回家是星期几,出差了几天等生活实际问题,让孩子们感受到数学与生活的紧密联系,体验到学习数学的价值。

课后,听课的老师们结合这节课从学科核心素养和深度学习方面谈了自己的看法。湛莹老师从深度学习的维度来评价,她认为这节课用生活实际问题激发学生主动参与学习;有自主也有合作,在交流中学生质疑答疑,学生的学习方式有根本性改变,是对深度学习方式的有效尝试。其他老师也分别从核心素养或本节课的亮点和建议等方面提出自己的看法。

区进修学院吴家平主任在评课中提出了三个问题,本节课应该认识关于年月日的哪些知识?课程标准对认识“的解释是什么?情感态度和价值观方面学生应有什么样的收获?通过问题引导老师们思考在教学中怎样定位一节课的教学目标。结合课例从知识体系、认知过程、思维层次等六个维度说明如何开展深度学习。让我们知道了数学教学中不仅关注基础知识和基本技能的掌握,更要关注学生数学核心素养的培养,要落实核心素养的发展,就要改革学习方式,进行深度学习。

这次主题教研活动的开展,在专家的引领下,老师们对深度学习有了更深的理解,我们在推动课堂教学改革的路上向前迈了一步。

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